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        天还没亮透，小满的小书包就搁在了早餐车旁，带子上挂着枚迷你竹编风铃——是陈爷爷前晚连夜编的，铃舌用的是晒干的马齿苋花苞壳，风一吹就发出细碎的“叮”声，混着金合欢的暖香飘进窗里。奶奶正给她往饭盒里装糕点，是王师傅特意做的小份“光带酥”，酥皮上用橙黄果酱画了道tiny的光带，尾巴尖还沾着点黑白糖霜，像小斑马的鬃毛。

        “记得给老师和同学看看你的观测手册呀？”奶奶替她理了理衣领，指尖碰着手册封面时，昨夜刚画的小斑马突然亮了亮，黑白线条里渗进点晨光，“要是想花田了，就摸一摸手册里的金合欢叶，它会给你捎话的。”

        小满点点头，背上书包就往田埂跑，路过陶土盆时，金合欢的新叶突然晃了晃，一道细弱的橙黄光飘过来，缠在她的书包带上，像偷偷跟来的小尾巴。平板里传来研究员的笑声，小斑马正对着镜头甩鬃毛，鬃毛上的光屑落在观测站的马齿苋芽上，芽尖竟冒出点淡紫——是在跟小满说“再见”呢。

        村口的校车刚停稳，小满就被新同学围住了。“你的风铃好特别呀！”同桌朵朵（不是花田的朵朵，是同名的小姑娘）指着她书包上的铃儿，话音刚落，铃舌的花苞壳突然亮了，淡绿的光屑落在课桌上，惊得大家都凑过来。小满赶紧翻开观测手册，指着里面的金合欢叶：“这是花田的金合欢，它的光会跟非洲的小斑马说话哦！”

        课堂上，老师讲“不同地方的植物”时，小满突然举起手。她把手册递到讲台上，翻开非洲地图那页——纸上的橙黄叶脉正顺着地图纹路亮着，连带着旁边画的小斑马也动了动，鬃毛的光扫过地图上的草原，竟在纸页上晕出片淡绿的草影。“老师，金合欢的叶纹和小斑马的光一样，马齿苋还会跟太空的风信子传讯呢！”全班都看呆了，老师笑着把手册传给大家，每个人摸过金合欢叶时，指尖都沾了点暖暖的光屑。

        中午吃饭时，小满打开饭盒，光带酥刚露出来，酥皮上的光带就亮了，橙黄的光裹着甜香飘到邻桌。“这是什么呀？好香！”后排的小男孩凑过来，小满掰了块给他，“这是花田的光带酥，里面有非洲金合欢的味道。”小男孩咬了一口，眼睛突然亮了：“我好像闻到青草味了！像电视里的草原！”

        下午第一节是美术课，老师让画“最爱的地方”，小满掏出彩笔，先画了道十色光带绕着地球，再在光带的一头画了花田的陶土盆，金合欢叶伸着懒腰，马齿苋开着小黄花；另一头画了非洲草原，小斑马正顺着光带跑，鬃毛上的光屑撒了一路。画到最后，她想起书包上的风铃，又在光带中间画了枚小竹铃，铃下挂着片马齿苋花苞壳——这样，花田和草原的风，就能顺着光带传到教室里了。

        放学铃一响，小满就往花田冲。刚到田埂，就看见大家都在等她：老奶奶举着刚开的马齿苋花，花瓣上沾着黑白光屑；陈爷爷的平板里，小斑马正对着镜头蹦跳，鬃毛的光和花田的光带连在了一起；王师傅的早餐车旁，新烤的“校园光带饼”正冒热气，饼面上画着小满的小书包和课堂的样子。

        “老师说我的手册好神奇！”小满扑到奶奶怀里，掏出美术课的画，刚展开，纸上的光带就飘了出来，和花田的十色光缠在一起，绕着陶土盆转了三圈。马齿苋的花突然全开了，淡黄花蕊里冒出点淡紫，和观测站芽尖的颜色一模一样；金合欢的新叶沙沙响，像是在夸她画得好。

        傍晚的风里，小满坐在田埂上，给大家讲学校里的事：讲同桌朵朵喜欢她的风铃，讲老师夸她的观测手册，讲小男孩说光带酥有草原的味道。平板里的小斑马趴在金合欢树下，耳朵竖得高高的，像是听得很认真，鬃毛的光时不时飘过来，落在小满的画纸上，给小书包添了道更亮的光。

        苏晴翻开日记，在“十色光带”旁边画了个背着书包的小满，旁边写着：“今天的光带多了道‘校园的光’，是小满带回来的笑声，混着金合欢的暖，小斑马的软，还有新同学的好奇。原来光带不仅能连起草原和花田，还能把学校的热闹，也裹进生命的共振里呀。”

        夜幕降临时，小满把美术课的画贴在了木屋的墙上，画里的光带还在轻轻晃。她摸了摸手册里的金合欢叶，叶面上的光立刻亮了，映出小斑马的影子——像是在跟她说“明天也要加油呀”。陶土盆里，马齿苋的花对着光带轻晃，金合欢的新叶垂下来，像是在给小花盖被子；远处的早餐车还留着光带酥的甜香，风里的草原青草味，比昨天更浓了些。

        小满躺在床上，书包上的风铃还在轻轻响，铃舌的花苞壳里，藏着点从花田带来的光。她想着明天要带陈爷爷编的小竹编给同桌，想着要跟老师讲小斑马又长高一截的事，想着光带会不会把学校的光，也捎到太空的风信子那里去——想着想着，就抱着观测手册睡着了，手册里的小斑马，正对着梦里的光带，慢慢跑向花田。

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