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        作为一位前辈在教导后辈，他收起了对周科的偏见与嫌弃，说得郑重其事。

        “每个学生都有自己的长项和短处，擅长的和不擅长的，不能因为一个学生的某一个方面相对差劲，就否定他的一切。

        你总不能让一个诗人呆在一成不变的实验室盯着跳动的字节，让一个科学家登楼作诗。

        等到两人都完不成任务，就说他们没有努力，欠缺天赋吧？”

        “老师最应该做的，便是在学生的一堆缺点里面挖掘出那少得可怜的一许零星的优点，然后转动旋钮，帮助他将不起眼的优点放大成未来。”

        鲸目摄动手指，做了个调节显微镜的动作。

        见女老师的表情始终没什么变化，他也没有多说下去，后仰着倒在椅背上。

        “让我们回到最初的问题上，你说周科的状态不适合参赛？”

        话语间，他点起了第二根烟。

        “我与你的意见截然相反，我觉得只有在这种极限条件下，才有可能测试出周科的能力上限。”

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