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        “就是这里理解的第五题，我觉得原文的意思是鲍勃作为木工不想……”

        江南连忙走上前，指出这两天一直困惑自己的题目，然后全神贯注得听高华讲课指导，时不时举一反三或露出恍然大悟的神情。

        他没看到，整个阶梯教室的学生们一反常态得没有在下课铃响起后离开，反而全都聚精会神得看着讲台上他和老师交流的身影。

        “李老师，关于这个定语从句的限定与非限定用法，我刚才重新梳理了一遍例句，可这里有个过渡总觉得不够自然，您看看这样理解对不对？”江南流畅地说出自己的困惑，每一个停顿都带着思索的痕迹，眼神专注而诚恳，没有丝毫敷衍。

        柔和的日光下，江南专注的侧脸线条在光线下显得格外俊秀，整个教室里只有他清朗的声音和老师温和的解答声交织流淌。

        时间一点一滴流淌，同学们交换着眼神，里面是如出一辙的惊异。

        在这之前面对江南的学霸光环和闪亮成绩，他们多少带着些“天赋异禀”的喟叹，就好像那些漂亮的分数是从天而降的馈赠。

        然而此时此刻，面对江南始终弯下的腰肢，卷子上密密麻麻的笔记批注，以及面对知识和老师谦卑的姿态，同学们才隐隐约约明白在光环和天才的背后江南付出了多少。

        高老师耐心地讲解着，指尖在江南的卷子上点过那些密密麻麻的纠错笔迹，声音格外温和:“现在清晰些了？”

        江南认真点头，脸上这才释然了些许。

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